* Desenvolvimento da linguagem verbal em crianças portadoras de deficiência mental de 02 a 06 anos, realizado na Escola Especial APAE de Santos, durante todo o ano letivo de 2003

Resumo do projeto: A linguagem verbal é o sistema de comunicação mais usado para transmitir o pensamento. O desenvolvimento da capacidade de comunicar verbalmente favorece a sociabilidade possibilitando maior compreensão de ordens e aumentando a eficiência da comunicação. Para que o processo de alfabetização seja iniciado é necessária uma linguagem verbal adequada que futuramente, dê condições à comunicação escrita e à fixação de conceitos. O enriquecimento do vocabulário é indispensável a uma forma de expressão mais eficiente. A ampliação do vocabulário alimenta também a imaginação e possibilita uma melhor conceituação. Como pode alguém expressar seu pensamento se lhe faltam meios para fazê-lo? A estruturação da linguagem pode ser apresentada à criança o quanto antes, de uma forma sutil. O desenvolvimento da linguagem nesta fase pode ser feito formalmente, com atividades diretamente dirigidas a esses fins, mas faz-se também, de maneira informal, contando sempre com a estimulação dentro de casa, que é indispensável. É preciso considerar também que as crianças apresentam problemas articulatórios, ou seja, falar corretamente as palavras é uma dificuldade para a maioria das crianças com deficiência mental. Então, falar em sentenças, mesmo curtas, é mais difícil do que usar palavras soltas, já que seus problemas articulatórios, aumentam quando estão emitindo sentenças. Uma solução para isso, é que se fale devagar, repetindo as palavras e frases que a criança disser errado, para que ela ouça a pronúncia correta. Estimulando a criança a repetir mais lenta e claramente essas palavras e frases, sem forçá-la, sem fazer disso uma tarefa cansativa. É preciso destacar ainda a importância da linguagem como elemento da fixação na aprendizagem. A criança quando verbaliza sobre um determinado assunto, é levada a organizar de maneira lógica o pensamento para ser compreendida. A verbalização desempenha vários papéis, todos relevantes no processo educativo: age como elemento da comunicação entre a criança e os adultos e entre as próprias crianças e como elemento de organização do pensamento e fixação da aprendizagem.